Esta pesquisa teve como objetivo geral conhecer e analisar as percepções sobre o uso de mídias digitais na mediação pedagógica de docentes que atuam em curso de Ciências Contábeis oferecido na modalidade on line por duas instituições brasileiras de ensino superior. Realizou-se uma pesquisa descritiva de abordagem quantitativa. Os dados foram coletados por meio de questionário on line e analisados por meio da Análise Fatorial, Alpha de Cronbach e o Coeficiente de Correlação de Spearman. Constatou-se que 32% dos professores utilizam o computador e a internet como uma fonte possível para fazer pesquisa, seguido de 43% para buscar conhecimento e 13% para enviar e-mail e trocar informações.  Concordam possuir conhecimento avançado dos espaços virtuais com 58% e que usam “planilhas em Excel” e do PowerPoint nas aulas” 54%. Já 7% citam “nenhuma habilidade” em “Utilizar redes sociais – Skype, Whatsapp, Facebook, instagram e similares” e em “criar, editar e utilizar vídeos nas aulas” citam o “nível básico” com 29%, seguido do “nível  insuficiente”  em  “saber utilizar as redes sociais e o ciberespaço para a interação e produção de conhecimento com 10%; Já em criar situações e espaços apropriados de aprendizagem onde as mídias  sejam utilizados para fazer pesquisas e construir novos conhecimentos com 42%; Em “saber criar situações de aprendizagem colaborativa nas quais as ferramentas interativas como chats, fóruns, listas de discussões e redes sociais promovam a troca de experiências, a construção do conhecimento citam “suficiente com 40%. Conclui-se que os professores investigados, valorizam as mídias digitais na educação on line, porém o uso ainda é mais instrumental do que cultural.